E-learning - entrevista con el creador

Este artículo ha sido escrito en el marco de la ejecución del proyecto Calidad de la Educación en el Sector de la Formación Profesional
financiado por el Mecanismo Financiero del EEE 2014-2021 Nº EOG/19/K3/W/0010.

En el post de hoy he querido poner bajo la lupa el tema del e-learning. En muchas fuentes de fácil acceso puedes encontrar información variada sobre este tema, pero yo quería mostrarte el proceso de creación del e-learning un poco más "entre bastidores", así como darte un puñado de información muy útil sobre el e-learning profesional desde el lado del profesional. Por ello, el artículo de hoy adopta la forma de una entrevista con un formador que crea sus cursos de formación en forma de lecciones en línea. Kamil Mielnik es profesor universitario de inglés y también un gran entusiasta de las formas electrónicas de enseñanza.

Przemek: Kamil, ¿cuáles son las ventajas más evidentes de la enseñanza electrónica? Me refiero al valor añadido de este tipo de clases.

Kamil: Crear seminarios web -porque así se llaman las reuniones de e-learning- es, en primer lugar, muy práctico. No es necesario organizar salas de conferencias ni encargar el catering cuando hablamos de una conferencia más larga con pausas intermedias. Por lo tanto, podemos, de una manera relativamente fácil, organizar este tipo de clases para un público más amplio. Otro aspecto muy importante es la divulgación. Una queja habitual de la gente a la que le gustaría asistir a un acto pero no lo hace es, sencillamente, que las conferencias tienen lugar a una distancia considerable de donde viven los interesados.

Przemek: ¿Cuándo hablamos de un buen e-learning?

Kamil : Se me ocurren varias cosas. Intentaré exponer las que considero más importantes para un buen e-learning. Un aspecto muy importante, en comparación con la enseñanza presencial, es la economía . No estamos hablando de la economía de acudir a una sala de conferencias, sino de conectarse a una plataforma concreta. Hablamos de la disponibilidad de soluciones técnicas tan amplias que prácticamente cualquier usuario de la tecnología pueda participar en las clases, sin "sorpresas". Otro aspecto muy importante (y muy a menudo confundido por los desarrolladores de e-learning) es la comprensión de que la sala de conferencias y la plataforma de aula remota son dos mundos diferentes. No se pueden mapear uno a uno, ni en un sentido ni en otro. Se rigen por sus propias leyes, a las que hay que atenerse para crear material de clase que sea bueno para la audiencia.

Przemek: ¿Cuáles son los errores más comunes al crear e-learning?

Kamil: El error más común que he observado es trasladar la forma estacionaria de enseñanza a una forma remota de uno a uno. En resumen, esto es prácticamente inviable. Tomemos como ejemplo el debate. Mientras que en una clase presencial, el profesor puede "controlar" el debate y evitar que se griten unos a otros, en una clase en línea, cuando el profesor "se une" al debate, que adopta la forma de gritarse unos a otros para controlar el debate, lo único que se oye es un abanico de voces sin mucho orden ni composición.
Imaginemos los debates en los medios de comunicación cuando los políticos se gritan unos a otros. A menudo es difícil entenderles y, descorazonados, simplemente cambiamos de programa... Al crear webinars, tenemos que seguir ciertas reglas, como el accidente de la discusión: dar o quitar la "voz" al orador cuando "levanta" la mano, normalmente haciendo clic en el icono de "pata arriba". Esta forma de orientación es esencial para que un debate a distancia sea estructurado y comprendido por todos los participantes.

Przemek: ¿Cuál es su opinión personal sobre el e-learning como elemento de todo el proceso educativo?

Kamil : Responderé a esta pregunta desde la perspectiva de los tiempos normales, porque como sabemos en la situación actual, prácticamente toda la actividad docente se ha trasladado a Internet. Personalmente, creo que la forma remota de las clases tiene una función complementaria muy importante a las clases fijas. El pensamiento tecnológico actual nos ofrece a los profesores la oportunidad de crear clases muy atractivas en forma y contenido. Hoy en día, con el rampante virus Sars Cov-2, la forma remota es un verdadero salvador para el grupo profesional de "conferencias". Volviendo a los tiempos normales, como sabemos, nada puede sustituir el contacto con un ser humano vivo. La calidad misma de la comunicación interpersonal depende hasta en un 70% de la comunicación no verbal. Hablamos de una especie de "amplificación" del mensaje que transmitimos a través de las expresiones faciales o, por ejemplo, el olor que emitimos. Un webinar, sobre todo en formas tan desarrolladas como las que existen actualmente en el mercado, es una excelente herramienta complementaria, pero no olvidemos nunca nuestra forma "natural" de contacto.

Como podemos deducir de nuestra breve pero sucinta conversación con Kamil, se puede decir que el e-learning está "tomando por asalto" nuestro negocio de aprendizaje en la actualidad. La vieja ley del mercado: si hay demanda, habrá oferta. Teniendo esto en cuenta, ¿estamos esperando a que la formación culinaria a distancia transmita los sabores?